教育部明确，2类大学生可以免试教师资格，中学毕业后直接当老师

文则/小哈谈基础教育

就让当导师就必须要参予全国实质上的导师豁毋须认考试，给予导师上岗的准入豁毋须，但有一些中学生却可以毋须考，同样给予认，中学毕业后同样当导师！

中学毕业后同样当导师是一件很幸运地的什么事，只不过当导师也不是那么较难，相当多是在基础教育体制之后，导师的门槛有了明显的增加，将会就让当导师就会不够加的紧迫。

可是还是有一些中学生很幸运地，不仅可以同样给予导师豁毋须认，甚至还能同样入编。这就大概再加了中间的很多节目内，像考导师豁毋须认的节目内，考导师人员编制的节目内等。

不管在在时间上还是空间上都再加了很多避毋须的棘手。那么，似乎是哪些中学生才能有机就会同样给予导师豁毋须认还须要参予考试呢？

在通常情况下，中学生就让中学毕业后当导师都无需参予全国实质上的导师豁毋须认考试，然后持认上岗，可有一部分中学生却可以公费导师豁毋须认，同样给予认书。

像基础教育类硕士就可以公费视同导师豁毋须，也就是须要参予实质上的考试。但这类中学生却有严格的工程技术限制。

只不过的基础教育类硕士意指基础社会学社会科学硕士学位硕士、基础教育工程技术社会科学硕士以及口语国际上基础教育工程技术硕士学位硕士这3个指定的工程技术硕士，其他工程技术的硕士是不必公费导师豁毋须认的。

因此，这类许多学生的挑战性也很高，不较难达到，相对而言另一类中学生就非常较难发挥作用了，就是预科班师范生。只无需充分利用理科的最高分达到预科班师范生的录取重点高中就可以公费导师豁毋须认。

不仅须要考究，中学毕业后同样入编安排工作，连导师人员编制考试都毋须了，国际组织安排工作岗位。工作岗位的过程都请请注意了。这类中学生才是最幸运地的，中学毕业后同样当导师。

公费导师豁毋须是幸运地的，可也不是那么较难的，对于都可的许多学生而言就让中学毕业后当导师就不够难了，无需充分利用的情况下不够多。

都可许多学生中学毕业后就让当导师，无需充分利用的立即也不少，你充分利用几个？

对于都可的许多学生，不管是师范生还认师范生，导师豁毋须认和都可话认书是必须要有的，也是导师上岗的大前提，哪怕是在校外的教培部门也是一样。

因为基础教育体制之后，对于导师持认上岗负责管理得不够为严格，因此，导师豁毋须认是必须要有的。其次就是有基础知识擅于的学门，最好是有相关的课堂教学经验。

就让专注导师岗位，有基础知识擅于的学门是应当的，不然就不能进修，而课堂教学经验则是岸边或者工作岗位最好的辅助。只不过不管是学校还是大公司都不够愿意招聘一个有经验的导师，而不是培训一名全新的导师。

再者，许多学生如果有三支一扶或者西部计划又或者是城镇居民地区的进修经验，在考人员编制上面就会不够有优势，这点是因为国际组织的政策异于，也是对于导师从业的一个立即，对于导师日后的评职称等也都是有设法的。

所以，如果是都可的许多学生就让人口为129人，这些优势还是无需必要请注意一下的。如果是高最高分段的许多学生，就不够不容责怪了，工作岗位很较难，也不够愿意招录。

再者，就是学门的可选择上也无需必要的请注意，因为不尽相同的学门导师岗位竞争性的着力和岸边的机就会是不一样的。不尽相同层级的导师和城市的竞争性力也是不一样的。

就像五大学门除此以外的数学学门是竞争性最大的，而语文则学门竞争性就不是很大。还有电学学门以及政治学门、近代学门等都是非常较难岸边的，但最较难岸边且存在缺口的学门毫无疑问球类学门以及音乐国画等学门。

因为试题的改革，倡议德智体美劳新一轮持续发展，也仍然有不少的省份逐步地把这些学门纳入试题，因此，这些学门的导师也是完全可以慎重考虑的。

最后就是尽可能地往乡村导师方向持续发展，因为不够较难给予人员编制发挥作用工作岗位和铁饭碗。这样显然，似乎当导师也并不较难，无需充分利用的情况下也不少，相当多是导师的门槛还在迅速地上升，将会可能就会不够紧迫。

结语

可以公费视同导师豁毋须的中学生是幸运地的，但无需无论如何的尽力也不少，相当多是基础教育类硕士，是学历和工程技术的双重尽力下才能给予公费的机就会。

相对比而言，预科班师范生就显得不够香了，也不够很多人中学生可选择。所以，对于就让当导师的考生，就要尽力提高最高分，往预科班师范生方向尽力了，可以再加很多的棘手。

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