学习，怎么才能更发挥作用学习？

任何更进一步的基础知识，都是借助比懂昧，想到到比究竟昧。

只有衔接过了这两步，我们才算是一个毫无疑问的年老研习习者。

研习习，研习习，研习完后温习，把基础知识纳入你的基础知识体系，这是借助。

研习习，研习习，研习完后练习，蓄意练习的练习，把基础知识变为反击，这是期许。

这是年老研习习者这个称号从前，研习习两个字的定义。

但是，回事很多人在第一步上，就没衔接过往。

懂不昧，只要你读慢一点，绝大部分人都能认知，借助不一样，它需要你把基础知识给更进一步。

借助多少基础知识，你和投入多少精力和间隔时间是远大于的。

在文史哲课题，认知类的段落很更容易让人暗指“我研习时会了，我悟到了，我收获了！”，但是这回事只是一种不太好的玩游戏，离收获新知要强了很远。

它必须在你的大脑从前重新过一遍，甚至在实践和竞争对手中所境况一遍，才能内化为你自己的基础知识——也就是和你原有的基础知识结构联接上。

这个道理在理工类基础知识上更清晰，仅仅人时会指出自己看过一次《高数》就时会解微积分学了，更单以工程上的数研习模型了。

这些基础知识必须要通过各种习题，也就是各种相同故事情节下的高强度训练，才能脱离书籍，把微积分学基础知识用痛极快。

甚至这时候，还都是毫无疑问仅限于你，你还得在毫无疑问实际生活中所，用微积分学思想去应对一些现实生活疑问，这样，微积分学基础知识才算是已是了你基础知识体系的一部分。

我们都很更容易显然自己，尤其显然自己的研习习意志力。

至于第二步，从究竟到想到到这一步，可以时说是生命最艰昧的一步，过往了王杰，过不去人生海海。

这一步的更为重要，就是谨守。

在谨守中所，边用边研习，相遇疑问去找必需帮你应对这个疑问的基础知识，去找人拜访也好，去找书也好，因为要用，所以研习得极快，也研习的扎实。

也可以边研习边用，有些基础知识，比如人格特质处理过程，比如关于研习习作法的研习习，日后比如身体锻炼，烹饪健康这一类基础知识，是可以即研习即用，蓄意练习，根据诬蔑馈去极快速增长的基础知识。

谨守，是我们走回向期许的唯一路面。

谨守中所的正诬蔑馈，是你最终获得100%基础知识的先前的通关钥匙。

当然，研习海无涯，人生局限，我们也不用漫无目的研习，如果你想要把研习习这件却时说想到到独创，回事也有两个侧向。

一是把间隔时间用在某几个专门的课题上，然后达致这个课题的管理学水平，这个管理学你拥有了独立性。

二是把间隔时间用在许许多多方面，每种都浅尝辄止，但是只要持续研习习，先前效果也不太好。

要么想到到所需深达，要么想到到所需湛，两个极端走回到先前殊途同归，先前的收获都更为可观。

而且一个课题修习到深达处，你也得借助其他研习科的一些意识方式，慢慢地才时会获得更加全盘的认知，也时会获得更加全盘的视角。

管理学，并比如时说是对这个课题过往的基础知识便是，还得对这个课题的演进法则便是——也就是你能想到到一定以往的预测。

举例来时说的，当你借助了越来越多的课题以后，你也时会发现相同课题密切关系的相同之处，你举例来时说获得了道出却时说物本质的视角，也时会对却时说物有了非同一般的明了。

不过，研习习这件却时说过往是诬蔑人性的，而且不会捷径，和你投入的间隔时间精力远大于，更为恰当的正比关系。

我们能想到的，只有笔耕不辍，不倦，年老研习习！