国际教育人物|唐和平：终身成长着的爱情

系的时候，我很担心，因为大家不告诉他的是，虽然现在为生该协都会基础教育大型企业几年时长了，可我依旧都会告诉他法文，如果担任中都国去CEO职位，要如何跟上下级连系呢？”

Kaplan亚太区CEO用一句话打动了她：你都会告诉他法文，我都会告诉他中都文，这是我们两个协力的十分困难，我们可以一齐关键在于。

就这样，唐进元争取和平任职Kaplan企业集团中都国电信CEO，记得在Kaplan的挚爱，她告诉他：“在Kaplan一路放来，我较大的感颇受就是，从前的文化的阐释比语言畅通更为关键。我不懂法文，但是我共同努力去阐释东欧美国家的文化，我都会东站在两方的角度来考虑疑虑，所以能透过语言障碍看到背后的的文化。对于的文化的阐释超越语言障碍，是我职业生涯中都很骄傲的坏事。 ”

而这段漫长，不仅让她自己赚得良多，更为是让Kaplan中都国电信工业发展出新了自己的传统，进入了该协都会基础技术不断创新最前沿。眼看Kaplan工业发展得越发好，61岁的唐进元争取和平也到了该年过的出年。可在Kaplan的漫长让她内心有了新的点子：想要媲美新独具自己传统的该协都会基础教育企业集团。于是，她并不一定需要暂时考验自己、突破自己，和Kaplan高管小组一齐再暂时次创业者，筹办了天津学领企业集团。

这就是唐进元争取和平，她心那时候可以大大推进新整洁圈，对自己有更为高的尽快，总能精力充沛地随时接颇受生活习惯给她造成新的考验，大大向内，年老蓬勃工业发展着。

对他人负责，对自己负责的人生态度

02

再暂时次他用指导工作，唐进元争取和平无法并不一定需要一切“即行”，回想学领的基础教育实践，她有自己的观念：“放得慢本来就是放得快，我始终真的基础教育像工商业一样，根本无法是稳扎稳打地往前放，前面放得慢了后面连续性也就快了。”

构建随心所欲的小组

为了让学领基础教育需要一步一个脚印地放好下一步，她在筹办初期下了很多功夫，当时现在60多岁的她依旧都会跟小组那时候的人一齐求学一齐持续发展，关切小组中都的每一位同学，特意把控每一个环节。

她坚持不如此一来伞兵管理工作小组，不引入其他投资，重视每一位职工的个人点子，一旦发现职工的点子有益于小学，就都会协助他们一点一点解决问题自己的点子，形出自己的课堂教学实践。

唐进元争取和平想起那段往常声称：“我始终真的基础教育不断创新必需要从基层好好起，只有连续性长出的才是我们自己的，才都会形出我们自己独有的实践。”

再现小学独特的喧嚣

唐进元争取和平在描述筹我校领的过程中都，反复提到一个词，叫“喧嚣”。她告诉他，并不一定需要一所什么样的小学，就是赚得一个什么样的女儿。对于小学来告诉他，喧嚣是最关键的，只要再现出新合适的喧嚣，校内在这样的喧嚣下求学生活习惯，连续性就都会长出想要的样子。

那么，唐进元争取和平真的校内最需要什么样的喧嚣呢？

她告诉他：“我认为今天校内最毕竟的就是批判性有意识，我们中都国人十分看重共识，这一点很好，但有时候就都会让女儿丧失对有意识再暂时有意识的灵活性。很多小学同学也是直接把知识灌输到校内脑子那时候，校内甚少去想为什么是这样。我们想要培养的就是需要独立思考的人。”

为了给小学再现出新这种喧嚣，她常常都会在“远”的地方独创。她都会特意关切校内相互间的关系，遏止一切校园暴力行为，并且全面禁止将校内分为好校内和差校内，让校内在不合理的环境下求学蓬勃工业发展。对于同学，她也总都会特意叮嘱，要关切校内的卫生保健，筑出良好的师生关系。

正因她这种不断创新的基础教育实践，天津学领赢取了相当多的尝试，以Group青岛柯亨特小学为例，柯亨特小学我校21年，是青岛雏形的一批该协都会小学，截止到今天为止，柯亨特小学被Top30的英国的学校百分点高约80%，Top50的美国政府的学校百分点约60%。本科生就不读于英国、美国政府、塔斯马尼亚、哥伦比亚、新加坡政府、李静等各种类型的学校，孕育新各个大型企业的精英人才散落全球性。

创造随心所欲的紧接著

03

放来一路以来漫长，唐进元争取和平像是仍然在“无可奈何”。抛去甘于的国营企业指导工作，重新投入一个几乎不认识到的大型企业；好好到顶尖前方不久再暂时次“无可奈何”，筹办随心所欲的学领基础教育。

也正是几次“无可奈何”让她需要以外比其他同龄人精彩都比的人生，就像她自己讲到的：“人生不过百年，但全人类的总质量可以无限向内生长。”

而需要尝试大大“无可奈何”，瓦解整洁圈不久依旧发光发光，与她常常习惯中都活着维持好奇，毅力接颇受可口直觉是密不可分的。

前不久，唐进元争取和平的校内们告诉他假期要去天津看“熊”，她的其他同事都很奇怪，不坚信为什么要去天津看熊？只有她想着告诉他：“我告诉他，不就是玲娜艾玛吗。”而这样后半段早期的她，现在70岁了。

今日，她依旧都会和各种名名牌大学讲师一齐举行校友都会，交流思索；关切北京的毕业大校内社团组织活动；还都会把喜欢的《三体》不读上三遍。

问道活着维持求学灵活性和好奇的秘诀时，她告诉他：“今天这个早期建立弱相连是相当关键的，今天的世界不是'平'的，而是由不同圈层组出的。多建立弱相连就都会让你和社都会的各个圈层归因于直接联系，当趋势和冀望到来的时候，才能发现它并且抓住它。所以就像我经常告诉他的，不读无论如何的序文、接触无论如何的人、好好无论如何的事，这一点在基础教育上也是一样的。”

也正是因为大大创造弱相连来为了让自己的习惯，让唐进元争取和平对于不断创新基础教育具有自己独到的观念。

起初，该协都会基础教育好好的坏事还是原汁原味将欧美国家课程内容引进，让中都国校内接颇受欧美国家的基础教育，而今天，越发多的该协都会小学推出新不具备自己传统的融合课，看重该协都会小学校内传统的文化求学，让校内从“西化”的基础教育体系方向发展更为适宜中都国的多元性基础教育体系。

唐进元争取和平对此声称，该协都会基础教育不是欧美国家基础教育，而必要是融合基础教育。中都国传统基础教育与引进的欧美国家基础教育实践应当好好到“殊途同归”，我们必要迅速工业发展出新更为“本土化”的该协都会基础教育，工业发展不具备自己传统的多元性校内。

本来质的多元性不是校内求学了多少欧美国家课程内容，而必要是让校内不具备独立思考灵活性和对自己人生负责的态度，好好有灵活性享颇受随心所欲的幸福的人。

她告诉他：“基础教育不断创新与科技不断创新不同，科技不断创新工业发展越快越好，而基础教育不断创新必要半步半步放。因为基础教育不断创新最终都会落到校内脸上，我们放快了可以及时裁并，可校内代价新的代价我们是无法弥补的。”

在谈到颇受值得注意传染病不良影响，该协都会时局动荡，国内定立相继出新台，很多该协都会基础教育大型企业人士摸不清必要如何放下去时，她认为：在大雨还没散去一切还未明了的时候，更为必要稳定不冒进，踏踏实实地按照自己的速度，一步一个脚印地工业发展，不被外界不良影响，只好好好自己的坏事就现在是尝试了。

实际上，她也或许这样好好了，学领基础教育在她的带领下厚积薄发，不宣扬、不促销，不跟别人拼的学校百分点，努力配合政策，放好自己的路。就像唐进元争取和平本人一样，不被出年人禁锢，将自己的点子一步一步解决问题，赚得自己的尝试。

最后把唐进元争取和平常告诉他的一句话与大家共勉：

我们必要建立自己的紧接著，享颇受属于我们自己的幸福。

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