数学启蒙之美感数感

上一篇《 骰子，麻将牌是建立将近感的重要工具。培养男孩影像将近感可以分为几个具体来说：

1）我们可以便是男孩关注麻将牌中所的1-9对齐方法（如果男孩觉得遇到困难，可以让男孩关注骰子中所1-6的对齐方法）

2）我们可以给男孩介绍统一将近字的相异对齐方法，增加他们的模式心理控制能力，以及从影像上进行局部——局部——整体的联系的心理策略，比如6的心理。

3）我们可以将上图中所的部分想出调整成相异深蓝色，比如好好4个深蓝色的想出和2个红色的想出的6；

通过上述相异的方法，并不需要便是男孩获取影像将近感，帮助男孩建立生产量的心理投影。

改良版举办活动：

举办活动1：讲出将近字：迅速写明完全免费或指尖，让男孩不通过点将近讲出生产量，强调识别生产量的影像特征；

举办活动2：匹配生产量：讲出将近字，让成人用指尖或者乐高去匹配相异生产量，强调创造生产量的影像特征；

举办活动3：完全免费游戏：较慢写明完全免费，讲完全免费2个除此以外，5个除此以外，10个除此以外或承兑对齐，或其他对齐方法，让成人讲出生产量并匹配相异生产量的乐高，让已经并不需要讲出通过影像显现的小额生产量的成人用来得复杂的方法使用技能，便是成人心理将近的组成。