调查：三成未婚女教师不想生孩子，男教师更愿生

子意向比汉族学校教师最弱。

子女无微不至方面，女学校教师父女儿分为三种持续性。在一孩父女儿里面，以夫妻两国间主导无微不至都以。二孩父女儿里面，主导无微不至百分比下降，二孩更为多交由主导定居的祖辈无微不至。三孩父女儿里面，主导无微不至百分比年中下降，祖辈与女儿的抚育分担则进一步免除。毫无疑问注意的是，无论一家人有几个女儿，弟弟的抚育付出始终是受限的。

图2. 三孩女学校教师父女儿里面女儿的主要无微不至者（%）。论文附图

这说明，当女儿需求量越多时，祖辈与女儿的抚育分担越重，且女儿女儿无微不至的百分比始终略高于女儿弟弟。这看出出生为子多孩免除了女学校教师的抚育阻碍，女学校教师的指导工作与生为活习惯国界比较模糊，她们随之而来着出自于同性恋与拳击手的双重挑战。

数据统计分析者统计分析，对于女学校教师而言，父女儿经济必需、个人支出是受到影响生为子意向的关键主因，高等教育、全球化保障及指导工作风力是受到影响生为子意向的基本主因。问卷推断，当支出水平提高、指导多样性增加、全球化保障阻碍降高时，女学校教师或许会选择生为三孩。

数据统计分析者提出，指导多样性增加是一项毫无疑问思考的议题，答卷推断，极限七成的女学校教师指出“三孩政府”或许使女性在职后卫处于更为加弱势的权势。

为加重指导工作风力带来的女学校教师生为子意向高，数据统计分析者敦促，可以尝试确立体系化的、在校际的移动的代课学校后备力量，或结合轮岗体制，鼓励学校教师在周边地区（间学校、高等教育集团）内交流，协助承担孕早晚期与休假女学校教师的指导工作。相比之下是在学校阶段，兼任多科教学内容的持续性相当常用，补足具有紧缺人文科学热情的轮岗学校教师，也可一定总体加重女学校教师的指导工作分担。

数据统计分析者指出，女学校教师对于“减轻指导多样性”的呼吁更为多是出于对女性重压抚育分担的一种无奈回应，根本原因仍在于如何创立同性恋平等的全球化热情、指导工作环境与父女儿分工，从而加重女性的被动处境。

数据统计分析者特别呼吁，公正与体谅学校教师农民，赞成学校教师工具化。学校教师农民不极少有数脑力农民和体力农民，而且含情感农民，相比之下学长学校教师、乡村学校教师更为是如此。要公正和体谅学校教师，明晰学校教师指导工作具有多样性，能够用课时长进行指导多样性的指标。应必需学校教师的充分休息时间，不致学校教师工具化。

举例：澎湃体育另行闻

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